CentraleSupélec

CentraleSupélec a pour ambition de devenir une institution de formation de référence internationale. Pour y parvenir : son excellence dans le domaine des sciences fondamentales et appliquées telles que les mathématiques, physique, sciences de l’information et technologies de l’ingénieur, énergétique, procédés, mécanique et génie industriel.

Formations

Formations Publié le 06/04/2021

CentraleSupélec organise du 28 juin au 4 juillet 2021 une Summer School destinée à acquérir des connaissances de pointe sur des sujets tels que l'intelligence artificielle. Rejoignez ce programme de haut niveau, travaillez avec des pairs du monde entier, et goûtez à l'excellence académique de CentraleSupélec !

 

Formations Publié le 01/04/2021

L’Ecole organise pour la première fois un Summer Camp, qui a pour ambition de donner toutes les armes aux élèves pour construire leur projet et découvrir le monde des sciences et des études supérieures. Son  projet pédagogique  s’articule autour de trois mots-clés : orientation, découverte des sciences et expérience de vie de campus.

Du dimanche 4 juillet au samedi 10 juillet 2021, le campus de Paris-Saclay accueillera 40 lycéennes et lycéens qui bénéficieront de plus de 30 heures d’ateliers.

Y seront abordés :

  • Des focus sur les spécialités scientifiques, avec une attention particulière sur les mathématiques (méthodologie, objectifs): quelles spécialitéspour quel parcours, quelles études et quels métiers ?
  • Des ateliers individualisés autour de l’orientation, pour lever les autocensures et donner de la visibilité sur la mécanique ParcourSup
  • La sensibilisation aux sciences-visites de laboratoires et de la Fabrique, le FabLab de l’école, découverte interactive du code et des enjeux climatiques (fresque du climat), ainsi que de témoignages d’anciens élèves, des rencontres avec des enseignants-chercheurs...
  • Un environnement estival et ludique : des jeux, activités de plein air, sport, etc.
     

Pour s'inscrire, c'est ici
 

 

Formations Publié le 09/03/2021

Les classements des meilleurs Mastère Spécialisé® EdUniversal 2021 viennent d'être publiés et CentraleSupélec enregistre de nouveau d'excellentes positions avec 6 formations classées numéro un. Le prix de l’innovation est attribué au Master of Science in Artificial Intelligence.

Résumé :

Entrepreneuriat  #1 CentraleSupélec / ESSEC Business School avec le Mastère Spécialisé® Centrale-ESSEC Entrepreneurs

Management de Projets #1 CentraleSupélec / CEGOS avec l'Executive Mastère Spécialisé® Management et Direction de Projets

Informatique et Ingénierie des Systèmes #1 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Ingénierie des Systèmes Informatiques Ouverts

Energies - Energies renouvelables #1 CentraleSupélec / CEGOS avec le Mastère Spécialisé® Management des Marchés de l'Energie

Cybersécurité, Sécurité des Systèmes et Protection des Données #1 CentraleSupélec / IMT Atlantique avec le Mastère Spécialisé® Cybersécurité

Gestion de la Production Industrielle  #1 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Management Industriel, Projets et Supply Chain

Systèmes d'Information #1 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Architecte des Systèmes d'Information

Management des Systèmes d'information #2 CentraleSupélec pour le Mastère Spécialisé® Management des Systèmes d'Information

Technologie & Management #2 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Technologie & Management

Stratégie & Développement d'Affaires Internationales #2 emlyon business school / CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Stratégie et Développement d’Affaires Internationales

Management de l'Innovation #3 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Innovation & Transformation

Projet et Ingénierie Système #3 CentraleSupélec avec le Mastère Spécialisé® Projet et ingénierie Système

Dans le cadre de la formation des ingénieurs aux enjeux climatiques, CentraleSupélec a proposé en novembre une nouvelle journée de formation. Destinée aux 900 étudiants de 2è année cette activité, qui s’inscrit dans le cadre des « ateliers de pratiques de l’ingénieur » visait 2 objectifs :

  • d’une part, poursuivre la réflexion lancée en 1è année lors de l’Atelier Climat (basée sur la Fresque du Climat) sur les grands enjeux de la transition énergétique et réfléchir à des pistes de solutions ;
  • comprendre ensuite comment entraîner un groupe pour faire avancer une cause ou un projet ambitieux ;

 

La première partie de l’atelier est consacrée à l’analyse des solutions individuelles et collectives pour réduire à 2° l’augmentation de la température en 2050. S’appuyant sur le serious game « 2 Tonnes » (donner les références), les élèves, par équipe, prennent à chaque tour de jeu des décisions individuelles et collectives, ayant chacune un coût (choix sous contraintes, nécessitant donc des priorisations), et voient évoluer les empreintes carbones personnelles et de la population en direct.

Un travail collectif permet alors d’exposer les résultats, de les comparer et d’analyser les stratégies mises en place par les équipes.

La seconde partie aborde alors la notion de leadership. C’est en effet une qualité que doivent développer les ingénieurs, amener à jouer un rôle essentiel dans un contexte de mutation profonde tel que la société pourra en connaître face aux enjeux du réchauffement climatique. Sur de tels enjeux, les ingénieurs ont un rôle éminent à jouer. Mais être expert ne suffit pas. Communiquer ses connaissances, ses idées, ses solutions, devient un enjeu clé. Faire progresser toute une société, des nations, la communauté mondiale, demande d'avoir une vision ambitieuse, mais aussi d'être capable de fédérer les acteurs multiples, en développant des capacités d'écoute, de responsabilité, de rigueur, de communication.

Cette formation, mobilisant 54 animateurs d'atelier, 5 élèves de 2A, 8 coaches de l'association 2 tonnes, a reçu un excellent accueil de la part des élèves. Les séances ont été riches d’échanges et constructives. Un enthousiasme partagé par les animateurs, que nous remercions chaleureusement pour leur implication dans le projet !

Formations Publié le 15/12/2020

La première partie de l’atelier est consacrée à l’analyse des solutions individuelles et collectives pour réduire à 2° l’augmentation de la température en 2050. S’appuyant sur le serious game « 2 Tonnes » (donner les références), les élèves, par équipe, prennent à chaque tour de jeu des décisions individuelles et collectives, ayant chacune un coût (choix sous contraintes, nécessitant donc des priorisations), et voient évoluer les empreintes carbones personnelles et de la population en direct.

Un travail collectif permet alors d’exposer les résultats, de les comparer et d’analyser les stratégies mises en place par les équipes.

La seconde partie aborde alors la notion de leadership. C’est en effet une qualité que doivent développer les ingénieurs, amener à jouer un rôle essentiel dans un contexte de mutation profonde tel que la société pourra en connaître face aux enjeux du réchauffement climatique. Sur de tels enjeux, les ingénieurs ont un rôle éminent à jouer. Mais être expert ne suffit pas. Communiquer ses connaissances, ses idées, ses solutions, devient un enjeu clé. Faire progresser toute une société, des nations, la communauté mondiale, demande d'avoir une vision ambitieuse, mais aussi d'être capable de fédérer les acteurs multiples, en développant des capacités d'écoute, de responsabilité, de rigueur, de communication.

Cette formation, mobilisant 54 animateurs d'atelier, 5 élèves de 2A, 8 coaches de l'association 2 tonnes, a reçu un excellent accueil de la part des élèves. Les séances ont été riches d’échanges et constructives. Un enthousiasme partagé par les animateurs, que nous remercions chaleureusement pour leur implication dans le projet !

Formations Publié le 26/11/2020

Le hackathon international de référence dans le domaine des applications du spatial Actinspace se déroulait pour la première fois à Metz les 13 et 14 novembre 2020. Une édition 100 % virtuelle cette année. Au total, 7 équipes disposaient de 24 heures pour imaginer les produits et services de demain autour de défis lancés par les partenaires de l’événement. Le jury messin était quant à lui composé d’un ensemble de spécialistes reconnus dans leurs domaines de spécialité dont Marc Sciamanna, responsable de la chaire Photonique et professeur à CentraleSupélec sur le campus messin.

C'est l’équipe d'étudiants de CentraleSupélec Metz qui s’est imposée. Bravo à eux ! Elle représentera Metz durant la finale nationale en février à Toulouse. Suite à ce succès, l’équipe bénéficiera d’un saut en parachute, d’une formation ambassadeur du Spatial CNES, et d’un accès au programme Starter Class de l’incubateur The POOL.

Formations Publié le 24/09/2020

Le Master in Data Sciences & Business Analytics, en partenariat avec l'ESSEC décroche la 3ème position du dernier classement QS sur 97 programmes classés dans le monde, se maintenant à la 1ère place européenne. C’est sur les critères du devenir des alumni, de la réputation auprès des employeurs tant français qu’internationaux et de la diversité de la classe (20 nationalités et représentativité féminine dans la cohorte à 42% quand la moyenne monde s’élève à 38% environ) que le programme se distingue. 

Arrivée de la promotion 2020/21 : 140 élèves (une partie sur la photo ci-dessus).

M1: 55 étudiants (55% féminins), moyenne GMAT : 705
M2: 85 students (45% féminins), moyenne GMAT average : 720

Ce sont 11 étudiants issus de classes préparatoires agro/véto – 7 filles et 4 garçons – qui ont intégré la 1re année du cycle ingénieur de l’École ce 2 septembre. Basés sur le campus de Metz pendant une année, ces étudiants y bénéficieront d’enseignements dédiés (approfondissement en maths, sciences de l’ingénieur) pendant un an, avant de rejoindre en 2e année l’ensemble de la promotion. Ce qui les a motivés à choisir CentraleSupélec ? La formation généraliste, la réputation de l’école, son ouverture à l’international et l’offre de cours en mathématiques/physique.

Formations Publié le 14/09/2020

Rentrée entre le 31 aoît et le 1er septembre 2020, la nouvelle promotion d'élèves-ingénieurs comporte environ 950 élèves répartis sur les 3 campus (895 en 2019). Un effectif en hausse par rapport à l'an passé qui concrétise la volonté d'ouverture de l'école sur des profils différents.

Formations Publié le 05/09/2020

La promotion 2023 se compose d'environ 900 élèves-ingénieurs sous statut étudiant et 46 étudiants sous statut apprenti.

Les 900 élèves sous statut étudiant comprennent 751 étudiants issus de classes préparatoires classiques pour l'école (MP, PC, PSI, PT), de 50 étudiants issus de licence universitaire (11 élèves en plus par rapport à 2019), de 29 étudiants en double-diplôme français (ESSEC, ESCP Europe, ...), de 60 étudiants en double diplôme internationaux et - pour le première fois cette année - de 11 élèves issus de classes préparatoires Agro/Véto.

Les apprentis sont issus de DUT et de classes préparatoires PT et TSI.

La promotion complète comporte 19% de filles et 20% d'internationaux, les nationalités les plus représentées étant le Maroc, la Tunisie et le Brésil.

 

Formations Publié le 24/06/2020

Félicitations aux 68 étudiants (dont 5 sur liste complémentaire) sélectionnés à l'issue du concours universitaire de CentraleSupélec qui a réuni des candidats de 34 pays.

Nous avons 11 premiers apprentis (7 DUT et 4 ATS) et nos 52 premiers étudiants de la prochaine promotion.

Sur la voie L3/Bachelor, nos trois majors ex æquo sont étudiants de PSL Université, Aix-Marseille-Université et Université Claude Bernard Lyon 1.

Sur la voie DUT/ ATS, notre podium est encore composé d’étudiants des deux dernières universités citées ci-dessus.

Bravo à toutes et tous, RDV (normalement) en septembre prochain sur nos campus de Paris-Saclay, Metz et Rennes !

 

 

Formations Publié le 25/05/2020

Qu’elles aient maintenu leur activité ou pas durant la crise du Covid 19, les entreprises se sont réorganisées en un temps record, adaptant leurs modes d’organisation et de travail. A l’heure d’un déconfinement qui va s’opérer de manière progressive et selon des modalités en cours de définition, les managers jouent un rôle clé dans le maintien de l’engagement individuel et collectif des collaborateurs. En effet, les collaborateurs sont épuisés par la surchage d’activité et des modes de télétravail pas toujours maitrisés et /ou inquiets des conditions sanitaires de reprise, des modes d’organisation concrets qui vont combiner télétravail et travail présentiel.  

Women Initiative Fondation propose des pistes opérationnelles pour donner des points de repère mobilisateurs aux collaborateurs et relever les challenges pour partie imprévus auxquels les organisations vont faire face :   

  • Sonder les perceptions des collaborateurs pour reprendre dans les meilleures conditions possibles : manager avec les biais cognitifs et de perception renforcés par le contexte, permettre aux collaborateurs d’identifier et dépasser leur(s) peur(s), adopter des comportements collectifs permettant de prévenir les risques individuels. 
  • Capitaliser sur les enseignements de la crise (bonnes pratiques organisationnelles et de travail…)
  • Revisiter vos projets, ambitions, priorités…  
     

6 et 7 mai 2020 : WIF et CentraleSupélec ajoutent deux sessions au Programme Recovery

Un programme académique interactif stimulant et pratique se préparer au nouveau « normal », vous aider à anticiper la reprise et se saisir des opportunités qu’elle apportera.

Pour qui ?
Hommes et femmes francophones entrepreneurs et managers des sociétés amies et partenaires de Woman Initiative Foundation.

Des sessions supplémentaires se sont tenues les 6 et 7 mai dernier. Elles comprenaient 2 modules interactifs d’une heure :

06/05 – 17h à 18h : Motivation des équipes en Covid-19

07/05 – 17h à 18h : Transformation de l’entreprise en Covid-19

Voir les 2 intervenants ci-dessous :
 

 

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